習近平總書記曾指出：“制度優勢是一個政黨、一個國家的最大優勢�！痹阼T魂育人關鍵課程的思政課堂上，如何讓學生真正理解我國的政黨制度并堅定制度自信，是本節課的根本目標所在。
    （一）思政課是有深度的課堂。我通過時政新聞“中央統戰工作會議時隔七年再次召開”以及習近平總書記在二十大上關于政黨制度的講話導入新課，讓學生在嚴肅的氛圍中感受到國家對于我國政黨制度的重視及關注，并由此引出兩個分議題：①通力合作，各個民主黨派為何愿與共產黨共筑中國夢？②協商民主，政治協商會議如何助力新中國奮進新征程？兩個議題分別從“為什么”和“怎么做”兩個角度展開論述，遵從學生認知規律、遵循理論邏輯。通過觀看視頻《國新辦發表<中國政黨制度>白皮書》及《2022年政協常委會工作報告五大亮點》使學生加深對我國的政黨及政黨制度的理解，深化歷史認知，遵循歷史邏輯。
    （二）思政課是有溫度的課堂。理論聯系實際，是思政課“活起來”、“火起來”的秘訣所在。當青春遇到思政課，實踐活動可以讓青春的活力無限放飛。在課后作業的設計方面，我給學生自主選擇權，兩題任選其一：1.參加共青團中央和全國學聯聯合開展的2022年全國青少年模擬政協提案征集活動；2.在中國共產黨第二十次全國代表大會召開之際，請查閱相關資料并說明黨代會、人代會和政協會議召開的順序并說明如此安排的理由。兩個選題都需要學生查閱文獻、收集資料、拓展課外知識甚至咨詢相關人士才能有較好的答案。這使得學生的實踐能力不斷提升，遵循實踐邏輯。
    從教十余年來，我曾多次參加三省四校課、遼寧省重點中學協作體比賽、遼寧省中小學思政課教師基本功大賽等省市及東北地區的教學比賽活動并均獲得一等獎，曾先后獲得皇姑區優秀班主任、遼寧省創新型班主任、遼寧教育學院優秀教師等榮譽稱號。我將對學科教學的思考與學生發展核心素養相結合，將個人專業成長與學生人格培養相結合，將對教育的理解與國家發展大目標相結合，不斷更新教育理念，提升教學能力，完善教學方法，提升教學成績，以實際行動踐行習近平總書記對思政課教師的殷切期望。