《論教養》這篇課文是九年級上冊第二單元的自讀課文，我在設計教學時從引導學生把握自讀課文閱讀要點入手，以學生活動為主，培養學生自主發現習得知識的能力，提高思辨素養，感受議論文的思辨魅力，更注重語文“以文化人”的功能，學做一個真正“有教養”的人。
    本課的創新之處，首先從借助自讀課文的助讀系統入手，結合課文旁批、閱讀提示，通過圈點勾畫抓住閱讀要點，理清內容，讓學生帶著問題閱讀，明論題、明論點、明邏輯。
    本課第二個任務是結合具體語句，學習本文運用生動事例闡明事理的方法。再次閱讀中，指導學生抓住事例和格言式的語句，辨別觀點和材料的關系，體會作者深入淺出，事理相融的語言特色，為自己撰寫議論文能恰當使用材料說理做好鋪墊。
    本課還注重“以文化人，學以致用”的語文功能，從品讀作者對教養的見解，談一談學生自己對教養的理解與思考。培養學生的思辨性，引導他們用批判性思維看待問題，從而做一個表里如一的真正的“有教養”的人。這也是調動學生的生活體驗，讓學生走出文本，帶著精神的汁液去做一個內外兼修的人。